RESUMO A alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental é uma etapa essencial para a formação integral do aluno, pois é a fase em que ele constrói as bases para a leitura e escrita, e estas, precisam ser sólidas, para que se torne um sujeito funcional na sociedade. Foi refletindo e observando as dificuldades de uma turma do 1° ano, no reconhecimento de letras e palavras, que propomos a “Raspadinha das Palavras”, com o propósito de ser usada como uma estratégia lúdica e interativa no processo de alfabetização, voltada ao desenvolvimento da leitura e da escrita de forma prazerosa. Este recurso foi pensado para atrair a atenção e o interesse dos alunos para a descoberta e a leitura das palavras, servindo de importante auxílio nessa etapa do letramento inicial. A intervenção consistiu na produção de cartelas com palavras ocultas sob tinta guache, que os alunos precisavam descobrir ao raspar com uma moeda, promovendo a curiosidade, a antecipação e a construção ativa do conhecimento. Essa abordagem promoveu o desenvolvimento da consciência fonológica, o reconhecimento de palavras e o interesse pela leitura, em uma perspectiva interacionista da aprendizagem (Vygotsky, 1991), valorizando o brincar como recurso pedagógico. A atividade também fortaleceu habilidades motoras finas e incentivou a autonomia na leitura. Com base na BNCC (EF01LP03), contribuiu para a ampliação do repertório linguístico e a construção do sistema alfabético de escrita de maneira prazerosa e participativa. Obtivemos um resultado satisfatório, com um significativo aumento no interesse e na participação dos alunos, melhora no reconhecimento visual das palavras e na leitura espontânea, se mostrando uma estratégia eficaz e acessível. Essa experiência foi desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), que oportunizou a vivência prática da formação docente em sala de aula.
