O presente trabalho tem como objetivo relatar as experiências vividas durante o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID), na área de História. Nesse contexto, foi elaborado um projeto nomeado como "AfroVisões", com a proposta de convergir discussões acerca do cinema afro-brasileiro em reflexões históricas, com destaque para a resistência negra. Esta atividade foi realizada em uma turma do 1° ano do ensino médio, com um percentual considerável de alunos negros, porém, com situações recorrentes de racismo. Desse modo, verificou-se a importância do debate em sala de aula, numa tentativa de promover a conscientização racial, valorização da cultura afro-brasileira e o combate a discriminação. O referencial teórico-metodológico adotado, compreendeu o uso da história cultural e a aprendizagem significativa, em consonância com a lei 10.639/2003. Ao fazer o uso dessas abordagens levou-se em consideração que o cinema não é apenas um instrumento recreativo, mas também uma ferramenta política, que esteve em conformidade com o período em que os filmes abordados foram produzidos, resultando ora em exclusões, ora em representações da população negra brasileira. Os resultados ainda são parciais, visto que o projeto está em andamento, porém, eles demonstram que apesar do preconceito interno, os alunos estão atentos às discussões acerca do tema.
