O presente trabalho tem como tema central as práticas pedagógicas inclusivas no ensino médio integrado a educação profissional, através do ensino colaborativo. A adoção de práticas educativas holísticas, promove equidade e inclusão. Principalmente, aos estudantes do público-alvo da educação especial. O ensino colaborativo é uma estratégia pedagógica que viabiliza o planejamento de ações inclusivas entre professores da sala comum e professores da sala de atendimento especializado (AEE). O problema da pesquisa consiste em: como implementar a práxis pedagógica inclusiva na sala de aula comum na educação profissional integrada ao ensino médio, tornando-a um espaço inclusivo para todos os alunos, com deficiência ou não? Neste trabalho, traçou-se como objetivo geral: apontar as contribuições do ensino colaborativo para práticas pedagógicas inclusivas no processo de ensino e aprendizagem dos estudantes público-alvo da Educação Especial na educação profissional de nível médio. E de maneira específica busca-se: analisar a relevância do ensino colaborativo na construção da aprendizagem dos estudantes com necessidades educacionais especiais; verificar a utilização da proposta pedagógica na sala de aula comum; edificar práticas pedagógicas inclusivas de forma colaborativa. A pesquisa foi realizada numa escola pública da Bahia, que oferta o ensino médio integrado a educação profissional, Centro Territorial de Educação Profissional (CETEP) de Irecê. Participaram alunos da 1ª Série do Curso Técnico em Nutrição e Dietética. Por intermédio da pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, com revisão de literatura mediante a análise e discussão de textos sobre a temática proposta. Como aporte teórico foram utilizados: Almeida (2012); Cabral (2009); Capellini (2004); Capellini, Mendes (2007); Freire (2003); Gately e Gately (2001); Mendes (2006); Rocha (2013); Vilaronga (2014, 2016) e Zanata (2004). Esse estudo corroborou com possibilidades concretas de novos horizontes para práticas pedagógicas inclusivas na sala de aula comum de ensino médio integrado a educação profissional na escola, a partir do ensino colaborativo.
