Este relato de experiência, investiga a percepção ambiental de estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública em uma região administrativa do Distrito Federal. O estudo teve como objetivo ressignificar a percepção ambiental dos alunos sobre o Cerrado, um bioma que sofre com a constante superexploração e desmatamento, sendo associado à uma paisagem seca e sem vida, apesar de sua rica biodiversidade e da necessidade urgente de conservação, adotou-se a metodologia de pesquisa-ação, contemplando as etapas de planejamento, intervenção e observação, fomentando a reflexão dos estudantes, por meio de uma exposição interativa. A atividade foi preparada em uma sala previamente caracterizada e constituída por modelos em escala real - fauna e flora - nativas do bioma cerrado, além de mapas temáticos e atividades lúdicas que simulavam ecossistemas locais e sua biodiversidade. A exposição também contemplou os principais problemas ambientais recorrentes nesse bioma e no território brasileiro, promovendo uma experiência multissensorial e imersiva. Os resultados demonstram uma mudança significativa na percepção dos estudantes que passaram a associar o bioma à sua riqueza de vida, além de desenvolver um senso de pertencimento fundamental para a preservação do cerrado. A experiência foi essencial para a minha formação docente evidenciando a necessidade de se promover discussões sobre os impactos das ações humanas no planeta, questionando hábitos, atitudes e iniciativas que valorizem o meio ambiente, desenvolvendo uma postura crítica e responsável. Validou a eficácia de metodologias alternativas, me permitiu o desenvolvimento prático de ferramentas didáticas inovadoras e mostrou a importância do professor na formação de cidadãos conscientes e que respeitem a biodiversidade.
