O trabalho relata a experiência desenvolvida no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) junto a turmas da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na Escola Municipal Professor Admardo Serafim de Oliveira, em Vitória/ES, abordando as temáticas “Saúde da Mulher” e “Violência Obstétrica”. Fundamentado na educação popular e na pedagogia freiriana, o referencial teórico inclui autores como Paulo Freire (2011), Moacir Gadotti (2009), Arroyo (2011, 2017) Valeska Zanello (2018) e Bell Hooks (2019), valorizando o diálogo, a escuta sensível, os saberes populares e o feminismo negro para promover práticas pedagógicas críticas, emancipatórias e decoloniais. As atividades incluíram estudo de caso sobre o Sistema Único de Saúde e pesquisa ativa com mulheres negras da comunidade escolar sobre violência de gênero, culminando em produção de materiais e seminários temáticos. Os resultados evidenciaram que, enquanto o estudo de caso favoreceu o letramento em saúde e a reflexão sobre direitos sociais, a pesquisa sobre violência ampliou a participação estudantil e fortaleceu vínculos entre escola e território. Os relatos espontâneos de situações de violência, especialmente obstétrica e sexual, revelaram o potencial da escola como espaço de acolhimento e conscientização, promovendo a ressignificação das vivências e o fortalecimento subjetivo das alunas. Para a bolsista, a experiência contribuiu para compreender os desafios e as potencialidades da prática docente na EJA, articulando teoria e prática em um processo formativo crítico, humanizado e comprometido com a justiça social, equidade e transformação das condições de vida dos sujeitos
