A integração entre cultura popular e educação ambiental configura-se como uma estratégia inovadora no processo de ensino-aprendizagem, especialmente quando se busca desenvolver práticas mais significativas e contextualizadas. Este relato de experiência apresenta uma intervenção realizada no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), na Escola CAIC, em Parnaíba (PI), com estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental. A atividade, realizada em 14 de junho de 2025, consistiu em uma aula expositiva dialogada sobre o gênero cordel, abordando origem, estrutura e relevância cultural. Inserida no projeto “Transformando Lixo em Arte”, a proposta envolveu a produção de cordéis autorais nos quais os alunos relataram aprendizagens sobre reutilização de resíduos sólidos por meio da arte. Após a aula, foram convidados a escrever os textos em casa, baseando-se nos conteúdos trabalhados e em suas vivências. Para inspiração, apresentaram-se exemplos de cordéis, incluindo produções de uma das bolsistas. Os trabalhos entregues posteriormente foram digitalizados e ilustrados com xilogravuras criadas pelos próprios alunos, que receberam ajustes e finalização digital pelas bolsistas, antes da exposição à comunidade escolar, ocorrida em 27 de junho de 2025. No evento, alguns estudantes realizaram leitura pública de suas produções, evidenciando entusiasmo, protagonismo e vínculo com os conteúdos. Apesar de desafios como tempo limitado e diferenças nos níveis de letramento, a atividade demonstrou elevado potencial educativo, promovendo interdisciplinaridade, desenvolvimento da oralidade, expressão criativa e consciência ambiental. O uso do cordel como recurso didático ampliou a compreensão dos temas abordados e fortaleceu a conexão entre ciência, cultura e território, configurando-se também como vivência formativa enriquecedora para as bolsistas, ao possibilitar práticas reais de planejamento, mediação e avaliação pedagógica.
