Durante o mês de junho, eu e minha dupla desenvolvemos um projeto de intervenção com turmas de 1° Ano "C" do Ensino Fundamental, com o objetivo de promover a consciência silábica por meio de uma abordagem lúdica e interativa. A atividade consistiu na construção de uma "boca de jacaré", recurso pedagógico visual e articulável que se abria e fechava conforme os alunos pronunciavam as sílabas das palavras, simulando o movimento da fala. A sala foi organizada em meia-lua, favorecendo o olhar coletivo e a interação. No centro, uma mesa expôs imagens variadas, e cada criança escolheu uma figura, nomeando-a em voz alta e, com apoio do material construído, realizou a separação oral das sílabas. Essa prática está fundamentada nos estudos de Morais (1997) e Capovilla & Capovilla (2000), que reforçam a importância do desenvolvimento da consciência fonológica como base para a alfabetização eficaz, especialmente por meio de práticas que envolvam percepção auditiva e manipulação oral da linguagem. O uso do material concreto e do jogo simbólico favoreceu a participação ativa, o interesse e a compreensão dos alunos sobre a segmentação silábica, aspecto essencial da consciência fonológica. Foi possível observar avanços significativos na oralidade, na identificação das sílabas e no envolvimento coletivo. A proposta reafirma que atividades sensoriais e interativas contribuem para o desenvolvimento linguístico de forma significativa e prazerosa, aproximando o conteúdo da realidade e do universo lúdico da criança.
