O presente trabalho trata sobre a elaboração de um jogo para o ensino de Matemática, no modelo de um dominó, adaptado para o assunto de produtos notáveis, denominado ‘Dominotáveis’, cuja a finalidade é desenvolver habilidades com produtos notáveis. A implementação de recursos pedagógicos voltados ao desenvolvimento cognitivo tem se mostrado uma mediação promissora para alunos que ingressam no Ensino Fundamental II e no Ensino Médio, especialmente diante das dificuldades que muitos apresentam em Matemática, particularmente no conteúdo de produtos notáveis. Nesse sentido, Vygotsky (1991) destaca a importância das interações sociais e do uso de ferramentas mediadoras no desenvolvimento cognitivo, como os jogos. A elaboração foi pautada em uma pesquisa bibliográfica, o jogo desenvolvido será aplicado em salas de aula futuramente. Na perspectiva de Lorenzato (2006), os materiais manipuláveis dão suporte metodológico ao docente de Matemática, pois estimulam a curiosidade, o raciocínio lógico e a autonomia dos alunos. Grando (2000) ressalta ainda mais essa ideia ao destacar que o manuseio de um jogo, em seu aspecto pedagógico, pode ser produtivo tanto para o professor quanto para o aluno. Para o docente, o jogo atua como um recurso instrumentador, facilitando o ensino de estruturas matemáticas muitas vezes de difícil assimilação. Para o aluno, representa uma oportunidade de desenvolver a capacidade de pensar, refletir, analisar, compreender conceitos matemáticos, levantar hipóteses, testá-las e avaliá-las, promovendo a investigação matemática com autonomia e cooperação. O jogo Dominotáveis propiciará uma maior autonomia no processo de ensino-aprendizagem dos produtos notáveis, considerando que os jogos promovem motivação e engajamento.
