O presente trabalho tem como objetivo dissertar sobre a importância da ludicidade e da abordagem das four skills (quatro habilidades) "Listening (compreensão oral)", "Speaking (produção oral)", "Reading (compreensão textual)" e "Writing (produção textual)" no Ensino de Língua Inglesa na Educação Infantil, por meio de relato de experiência do desenvolvimento de uma atividade para alunos do 2º e 3° ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal de Ensino Fundamental Diácono João Luiz Pozzobon, localizada na Vila Maringá, em Santa Maria/RS. Após a realização da atividade intitulada "Fishing Game", com dicas sobre animais, cores e comidas, observa-se a relevância de pronunciar, junto aos discentes, vocábulos em língua inglesa, com o intuito de desenvolver a consciência fonológica e, por meio da escrita das palavras, desenvolver consciência morfológica a respeito dos vocábulos, promovendo uma ampliação no vocabulário e conhecimento da língua inglesa por meio da realização de uma atividade lúdica e interativa de forma contextualizada, fazendo alusão às festas juninas realizadas no Brasil. Com isso, constata-se a possibilidade de trabalhar a Língua Inglesa na Educação Infantil por meio de atividades que promovam a consciência e o letramento crítico, com ênfase na valorização do contexto cultural e social dos discentes (MEGALE, 2024).
