Este resumo relata a experiência pedagógica vivenciada pelos bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência -PIBID, durante a Semana do Meio Ambiente realizada no Centro de Excelência Barão de Mauá, em Aracaju – SE e teve como público os alunos do 2º ano do ensino médio. As práticas pedagógicas são de extrema importância na formação docente e programas como o PIBID configuram-se como fundamentais para aplicação dessas práticas que os graduandos aprendem em formato de teoria na Universidade. Desta forma, a atividade desenvolvida consistiu em uma rotação por estações sobre Fontes de Energia, na qual foram estruturadas três estações com tarefas distintas:1. Exibição de reportagem sobre a temática e construção de mural coletivo na lousa; 2. Jogo de tabuleiro sobre Fontes de energia; 3. Pesquisa orientada e construção de mural colaborativo na Plataforma Padlet. A turma foi dividida em três grupos que rotacionaram entre as estações em intervalos de 15 minutos. A utilização desta metodologia ativa objetivou tornar os discentes centros do processo de ensino e aprendizagem, fortalecendo a autonomia e estimulando o trabalho em equipe, a problematização da realidade e a reflexão. Ademais, possibilitou a abordagem da dinâmica das matrizes energéticas, bem como os impactos socioambientais positivos e negativos causados, reconhecendo a importância da transição para as menos poluentes. Essa estratégia metodológica rompe com a lógica da educação tradicional pautada nos professores como transmissores e, portanto, únicos detentores do conhecimento. Os educandos relembraram e socializaram de maneira efetiva o conteúdo ministrado pelo professor supervisor nas aulas anteriores. Criaram, na lousa, um mural sobre energia limpa com foco na expansão da matriz elétrica brasileira e um mural colaborativo na Plataforma Padlet com comentários críticos a partir da leitura orientada realizada.
