O presente relato de experiência foi desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), com a proposição de uma Atividade Didática (AD) para o ensino de temas relacionados à Astronomia no Ensino Médio, por meio da utilização de recursos audiovisuais de Divulgação Científica, dispostos em redes sociais. A construção e aplicação dessa proposta didática tiveram como principais objetivos levar o estudo da Astronomia para as escolas, incentivando a construção crítica e reflexiva dos saberes científicos, investigando ainda, as potencialidades do uso de materiais midiáticos como recurso didático para o ensino de Física. Dessa forma, este relato de experiência busca trazer uma reflexão de natureza qualitativa sobre os processos de elaboração e aplicação de uma atividade didática construída a partir da temática da colonização de Marte, associada à exploração de conceitos da ciência e da tecnologia, aplicada em uma turma do 1º ano do Ensino Médio de uma escola pública localizada no interior do sertão paraibano. Assim, a proposta teórica e prática foi construída a partir dos pressupostos do referencial dos Três Momentos Pedagógicos: Problematização, Organização do Conhecimento e Aplicação do Conhecimento, apoiada na utilização de um vídeo de divulgação científica retirado da plataforma digital TikTok. Os resultados indicaram o potencial significativo da proposta didática na aproximação dos alunos aos saberes científicos, especialmente dos conceitos da Astronomia, estimulando reflexões e debates sobre temas contemporâneos. Conclui-se que a atividade possui limitações quanto à aplicação, mas com potencialidades para uma adaptação e replicação em contextos escolares diversos, como uma importante proposta didático-metodológica inovadora para o ensino da Astronomia.
