O trabalho desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) representa uma experiência única de alinhar a teoria com a prática docente, por meio da observação, escuta e intervenção. Desse modo, baseia-se num breve estudo teórico sobre a leitura e escrita e na descrição de atividades desenvolvidas pelas pibidianas em turmas de Anos Iniciais, em uma escola pública, elencando desafios e conquistas, visando superar dificuldades de aprendizagem nessa etapa escolar. Durante o período de intervenções, buscou-se compreender o processo de ensino-aprendizagem dos alunos, suas singularidades e dificuldades, promovendo uma aprendizagem mais significativa, a qual incentiva a criatividade, pensamento crítico e interesse da criança, principalmente através de jogos e atividades lúdicas. Dentre as atividades desenvolvidas pelas pibidianas, destacam-se principalmente atividades com enfoque na leitura, escrita, interpretação e criatividade, visando o trabalho em grupo, reflexões e pensamento crítico. Essas propostas permitiram que os alunos percebessem que a leitura e escrita são essenciais e estão conectadas à realidade de cada um, ainda, possibilitaram que estes expressassem por meio da escrita seu nível de aprendizagem, bem como sua capacidade de interpretar e compreender, pontos cruciais para um avanço significativo na aprendizagem. Ademais, o Programa tem contribuído significativamente para a formação inicial das bolsistas, ao possibilitar uma reflexão sobre a prática desenvolvida em sala de aula e dando significado a teoria estudada na Universidade.
