A atividade foi desenvolvida no âmbito do PIBID, em parceria entre as equipes de Matemática e Biologia, para alunos do 7º ano do Ensino Fundamental II. Essa proposta fazia parte de uma sequência didática focada em promover a alimentação saudável, e os alunos foram previamente orientados a trazer rótulos dos alimentos mais consumidos, identificados por meio de uma pesquisa em sala e no recreio. A metodologia incluiu elementos de gamificação, transformando a análise nutricional em um desafio interativo, foi conduzida de forma que cada grupo de alunos, ao concluir suas análises, representavam os resultados encontrados em beckers. Despertando curiosidade e engajamento, os alunos acompanhavam as descobertas dos colegas e aguardavam curiosos a próxima embalagem. Durante a prática, os grupos analisaram as tabelas nutricionais, classificando os alimentos quanto às quantidades de sal, óleo e açúcar. Aplicaram conversões de unidades de medida para calcular a presença desses componentes em uma porção e no total da embalagem, utilizando cálculos proporcionais entre gramas e miligramas, assim desenvolvendo habilidades de interpretação e aplicação prática de conceitos matemáticos no cotidiano. Trabalhar com alimentos que eles consomem no dia a dia tornou o conteúdo muito mais palpável e significativo do que simplesmente explicar teoricamente. Essa aproximação com a realidade dos estudantes dialoga com a concepção de aprendizagem significativa, segundo a qual o conhecimento se consolida quando novos conteúdos se relacionam de maneira integrada com os saberes prévios do aluno. Os estudantes puderam observar na prática suas escolhas alimentares, o que favoreceu uma reflexão crítica sobre seus hábitos e despertou a consciência dos estudantes sobre a importância de escolhas mais saudáveis. A atividade não só proporcionou uma aprendizagem significativa de conceitos matemáticos, mas também incentivou uma mudança de comportamento, mostrando a relevância da integração entre as áreas do conhecimento.
