A construção da identidade profissional no âmbito educacional tem ganhado destaque, uma vez que não se restringe ao domínio de conteúdos teóricos e habilidades práticas, mas também compreende o amadurecimento pessoal, emocional e as relações sociais do educador. Com base nesse entendimento, este artigo tem como objetivo geral compreender como é construída a identidade profissional de uma professora da Educação Básica a partir de sua trajetória pessoal, de formação e atuação docente. O estudo foi realizado a partir de uma abordagem qualitativa, com caráter exploratório, baseada na entrevista narrativa, aplicada a uma professora da rede pública com oito anos de experiência e formação em nível de graduação, especialização e mestrado. O referencial teórico utilizado analisa autores que discutem identidade docente, formação continuada, saberes experienciais e prática reflexiva. A partir da entrevista, reconheceu-se que a identidade profissional docente da professora é um processo contínuo, influenciado pelas experiências na graduação, participação em programas como o PIBID, formação continuada e vivências cotidianas em sala de aula. A construção da identidade docente está fortemente relacionada ao reconhecimento do professor como sujeito histórico, afetivo e transformador, que vai além da simples transmissão de conteúdo, assumindo o papel de mediador, sensível às realidades dos alunos. A docente entrevistada destaca a importância da resistência diante dos desafios da carreira, especialmente durante sua formação acadêmica, e ressalta a importância de uma prática pedagógica traçada no amor, na escuta, observação e na valorização das particularidades. O estudo demostra que o crescimento profissional acontece por meio de pequenas conquistas no cotidiano escolar, sendo a formação continuada essencial para ampliar o olhar crítico e reflexivo do docente. Conclui-se que a escuta das narrativas docentes contribui para o reconhecimento das dificuldades da profissão e para a valorização da formação docente como um processo humano, coletivo e transformador.
