A educação, em sua essência, é um processo coletivo. Este relato de experiência, desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), tem como foco central o fortalecimento das atividades em grupo como estratégia para aprimorar o ensino-aprendizagem em escolas públicas. Inspirado nos princípios de Anton Makarenko, como o trabalho coletivo, a disciplina consciente e a construção de vínculos comunitários, o projeto foi aplicado com 2 turmas do 5º ano do Ensino Fundamental do Colégio Dom Mota, na cidade de Afogados da Ingazeira - PE, utilizando a plataforma Quizizz como recurso de gamificação educativa. As atividades foram planejadas para estimular a cooperação entre os estudantes. Durante os quizzes, os alunos foram organizados em grupos e incentivados a resolver questões em conjunto, promovendo a troca de ideias, a escuta ativa e o raciocínio coletivo. A abordagem rompeu com a lógica tradicional de ensino competitivo e individualizado, permitindo um ambiente mais leve, participativo e significativo. Os resultados demonstram que o trabalho em grupo contribuiu diretamente para o desempenho dos alunos. A discussão entre pares favoreceu a compreensão dos conteúdos e tornou o processo de aprendizagem mais eficaz sob a perspectiva dos próprios estudantes. Na turma B, por exemplo, 22 alunos relataram que os quizzes “ajudaram muito” na fixação dos conteúdos, e 24 afirmaram ter gostado de trabalhar com colegas. Além disso, mais de 90% dos participantes disseram ter “gostado muito” da atividade e manifestaram desejo de repetir a experiência. Concluímos que práticas pedagógicas baseadas na coletividade potencializam o protagonismo estudantil, promovem o crescimento mútuo e demonstram que, mesmo em contextos desafiadores, é possível construir pontes por meio do ensino colaborativo.
