O artigo propõe a proposta didática “Operação Biotech: Desvendando a ciência contemporânea” como uma proposta de ensino que combina ludicidade, trabalho colaborativo e uso de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs). A proposta, desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Biologia, é direcionada aos estudantes do 3º ano do Ensino Médio da escola EREM Confederação do Equador, localizada no município de Paudalho, na Mata Norte de Pernambuco. A referida proposta busca enfrentar os desafios impostos pelo ensino de conteúdos complexos da biotecnologia, como engenharia genética, impactos ambientais e bioética. Estruturada como uma trilha interativa em grupo, a atividade envolve a resolução de questões conceituais e dilemas éticos mediados por recursos digitais, como roleta virtual e cards temáticos criados com a ferramenta Wordwall. Embora ainda não tenha sido implementada, a proposta antecipa um ambiente de aprendizagem mais dinâmico, pautado pelo engajamento, colaboração e protagonismo discente. Conclui-se que a atividade se apresenta como uma metodologia de ensino promissora, ao diversificar as formas de abordagem dos conteúdos e responder de maneira criativa de desafios do ensino de Ciências na contemporaneidade.
