Este estudo analisa o Plano Nacional de Educação (PNE) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) a partir da perspectiva da integração das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) e da Educação Integral em tempo integral. A investigação fundamenta-se nas Tipologias de Políticas de Educação Integral, que articulam dimensões pedagógicas e sociais para sustentar essa configuração educacional. Teve como metodologia a pesquisa bibliográfica qualitativa e documental, onde buscou compreender o posicionamento do Estado, por meio dos documentos curriculares orientadores, em relação à educação integral em tempo integral e as TDIC, compreendendo que para o desenvolvimento integral do indivíduo se faz necessário alinhá-las. Portanto, estabeleceu a intencionalidade do PNE e da BNCC quanto à inserção da Educação Integral em tempo integral, bem como das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), reconhecendo tal relevância para o momento atual da educação básica brasileira.
