O subprojeto de Português e Literatura do PIBID da UFRJ desenvolve-se em duas escolas do município do Rio de Janeiro: a escola Municipal Bahia (com dois núcleos) e o Colégio Pedro II da Tijuca. Um dos pressupostos teóricos do subprojeto é a inter-relação das atividades de leitura e escrita, incluindo-se a escrita literária como forma de aprendizagem do jogo de regras que é a literatura, conforme proposto por Colomer (2007). Nesse sentido, o gênero diário surge como um eixo articulador propondo aos bolsistas sua escrita, sua leitura e a reflexão acerca das suas características e das possibilidades do gênero na educação básica. Enquanto escrita íntima o diário possibilita reflexões pessoais sobre: tornar-se professor no contexto contemporâneo, a vida acadêmica, a vida pessoal (família, colegas) e o trânsito por diferentes espaços da cidade. Essa escrita do diário pessoal dialoga com a leitura do livro Quarto de despejo, de Carolina Maria de Jesus (2014) e de outros diários íntimos como o de Lima Barreto e o de Anne Frank. Há também a análise das leituras teóricas e as atividades desenvolvidas para o PIBID nas escolas parceiras: o diário de campo, que possibilita aos supervisores e ao coordenador acompanhar o desenrolar do programa e promover ajustes quando necessário. Em termos pedagógicos, na educação básica, propõe-se a escrita dos chamados diários de leitura: texto em primeira pessoa que promove a análise de outros textos (MACHADO, 2007). Para melhor compreender as possibilidades didáticas e formativas do gênero, realizamos a análise dos diários produzidos pelos 24 bolsistas desde o primeiro dia do programa.
