Este resumo apresenta um relato de experiência de um projeto de leitura com o livro O Pequeno Príncipe, de Antoine de Saint-Exupéry, elaborado no contexto do PIBID por bolsista do curso de Licenciatura em Letras. O trabalho aborda o planejamento, o desenvolvimento e os resultados da aplicação de uma oficina literária baseada em estratégias de leitura, que são técnicas utilizadas pelos leitores para melhor compreensão dos textos, são elas: conhecimento prévio, conexões, inferências, visualização, perguntas ao texto, sumarização e síntese. A atividade foi realizada com alunos do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública no interior do estado de São Paulo, ao longo do bimestre letivo. Contou com o acompanhamento da professora supervisora e da coordenadora de área. O projeto de intervenção teve como objetivo auxiliar os estudantes na compreensão e interpretação de textos literários, contribuindo para que possam atribuir sentido à leitura de forma mais significativa. Foram feitas leituras colaborativas, questões de interpretação e roda de conversa. A aplicação do projeto de leitura se deu de forma satisfatória, com boa participação dos alunos, que demonstraram interesse pelas atividades propostas e engajamento durante as discussões. Além disso, observou-se melhora na compreensão leitora ao longo da aplicação, alargando o vocabulário e impactando sobre a disposição dos alunos para expressar opiniões sobre textos literários.
