O presente estudo é fruto do programa de iniciação científica da UEMA, no qual são abordados os resultados do plano de trabalho titulado: “articulações administrativas para a implantação do ginásio bandeirante em Timon – MA”. A pesquisa teve como objetivo geral: analisar os trâmites de implantação do ensino secundário em Timon a partir de atos administrativos do período em estudo. Para alcançar esse objetivo, definiu-se como objetivos específicos: Mapear as fontes documentais e orais necessárias à pesquisa; catalogar as fontes documentais e orais selecionadas para definição daquelas que atenderiam ao objeto da pesquisa; e por fim, caracterizar os trâmites administrativos e suas motivações a partir da análise documental. Quanto à metodologia empregada, no tocante à abordagem, a pesquisa se caracteriza como qualitativa, considerando as análises documentais realizadas, embora também se tenha utilizado da análise de dados estatísticos para correlações entre os conteúdos documentais. A construção dos dados teve como base a pesquisa documental nos acervos da Câmara Municipal de Timon e do Arquivo Público da Prefeitura, a partir dos quais foi feita a identificação e catalogação dos documentos úteis ao objeto da pesquisa. A base teórica considerou autores como Faria; Meneghetti (2011), Nascimento (2021), Costa; Silva (2020), Minayo (2009) e outros. A implantação do ensino secundário, em especial a criação do Ginásio Bandeirante, trouxe à educação de Timon novas perspectivas, principalmente quanto às condições de prosseguimento de estudos e ascensão social. Apesar do Projeto Bandeirante apresentar falhas, assim como toda proposta educacional apresenta, ele ampliou a acessibilidade para muitas pessoas ao contexto educacional, propiciando mais qualidade de vida, diminuindo - de certa forma - as desigualdades sociais existentes, e dignificando mesmo que minimamente a vida das pessoas.
