Atendendo às bases legais que norteiam a curricularização e a extensão acadêmica, o Curso de Pedagogia da Universidade Iguaçu (UNIG), articulando as disciplinas Projetos Integradores Fundamentos e Metodologia da Alfabetização, Matemática e Corpo e Movimento, se propôs e desenvolveu o projeto de Curricularização e Extensão Jogos e brincadeiras Africanas: práticas integradas e interdisciplinares para os anos iniciais do ensino fundamental, de agosto a dezembro de 2024 cujo tema e abordagens foram definidos considerando-se a importância dos jogos pedagógicos como também do conhecimento e resgate da cultura africana para o desenvolvimento e o aprendizado infantil alicerçando-se na concepção de que na práxis existe unidade de fazer e saber. A metodologia, de natureza qualitativa por André e Gatti (2008), de cunho bibliográfico e documental, utilizou-se do procedimento da análise dos relatórios atinentes às atividades realizadas nas escolas-parceiras envolvidas no projeto e apresentados pelos Licenciandos do 6º Período, num total de 107 alunos. A pesquisa teve o aporte teórico de autores que trataram dos jogos no contexto do ensino-aprendizagem, da interdisciplinaridade, da Pedagogia e da Didática, dos problemas de aprendizagem, da formação de professores e planejamento como Huizinga (1980), Garcia (1989), Libâneo (1994), entre outros. Faz-se necessário destacar que o referido projeto também buscava agregar valor à missão da extensão na Universidade, reforçando o percurso e as possibilidades de aprendizagem dos Licenciandos, e na análise dos relatórios, ficou notória a importância desses projetos no intercâmbio universidade e escolas parceiras e da real necessidade para as unidades públicas e privadas assistidas, assim como para os Licenciandos, entrelaçar o dito e o feito, a teoria e prática.
