Esse relato tem como objetivo apresentar a reflexão da pesquisadora sobre os desafios que os estudantes do Ensino Médio enfrentam na escrita criativa de contos, poemas, crônicas e narrativas em Língua Portuguesa. Observar as frustrações e os avanços dos estudantes nesta etapa de ensino, ou seja segundo ano do Ensino Médio, e aprendizagem adquirida previamente e posteriormente após as práticas de escrita. Como educadora, e especificamente como professora de escola pública da rede estadual na cidade de Pelotas, Rio Grande do sul, analisar também concomitantemente os retrocessos e avanços das políticas públicas, com estudantes desse adiantamento. A escrita foi desenvolvida a partir de um processo de pesquisa e experimentação criativa, buscando referências em autores contemporâneos e clássicos, além de incorporar elementos autobiográficos e/ou imaginativos.
