O presente estudo pretende realizar uma análise dos resultados da avaliação dos percursos formativos por parte dos professores participantes, cujo tema é o Atendimento Educacional Especializado (AEE), a construção de materiais adaptados e de Tecnologia Assistiva, direcionado à docentes que atuam nas Salas de Recursos Multifuncionais do município de Niterói. Objetivo: Inventariar sugestões de temas de interesse para novas formações, que possibilitem contribuir nas intervenções junto ao público-alvo da Educação Especial na Perspectiva Inclusiva. Tardif (2014) destaca a importância da atualização docente, para enfrentar os desafios da educação inclusiva. Metodologia: O instrumento para a coleta de dados inclui um questionário, com perguntas abertas e fechadas. O trabalho está vinculado à pesquisa de Pós – Doutoramento, com ênfase em formação docente, produção de material adaptado e de tecnologias assistivas. Tem o caráter qualiquantitativo, de natureza aplicada, com objetivos descritivos e exploratórios. Os procedimentos serão baseados na pesquisa-ação. Resultados: Propõe-se uma análise e reflexão crítica dos temas considerados relevantes para as intervenções do AEE. Busca-se propor à Secretaria Municipal de Educação de Niterói, desenvolver percursos formativos para tais professores, com os temas por eles enumerados. Conclusão: Possibilitar o desenvolvimento de percursos formativos voltados para a Educação Especial e Inclusiva, com temas de interesses dos professores de modo a melhor atender suas necessidades e demandas. Deste modo, promover práticas pedagógicas mais inclusivas e acessíveis, em conformidade com os princípios de igualdade de oportunidades e diversidade.
