A parceria entre família e escola é essencial para o sucesso da aprendizagem. Compreender os desafios dessa relação possibilita a implementação de estratégias eficazes para fortalecer a comunicação e o engajamento dos responsáveis no ambiente escolar. O objetivo geral do presente trabalho, é analisar a relação entre família e escola na educação infantil, suas implicações no desenvolvimento da criança e as dificuldades enfrentadas nesse processo. O estudo baseia-se em pesquisas e referências teóricas sobre educação infantil, participação familiar e o impacto da colaboração entre escola e responsáveis no desenvolvimento cognitivo e social da criança. Dentre os teóricos que fundamentam essa discussão, destaca-se Paulo Freire, que defendia a educação como um processo dialógico e participativo, enfatizando a necessidade de uma interação contínua entre escola e comunidade na construção do conhecimento. Os resultados indicam que uma parceria ativa e colaborativa entre família e escola favorece o desempenho infantil, reduzindo lacunas educacionais e incentivando uma aprendizagem mais significativa. Entretanto, desafios como a falta de comunicação, baixa participação dos responsáveis e desigualdades socioeconômicas podem prejudicar essa relação, tornando essencial a implementação de estratégias de aproximação que promovam uma educação mais inclusiva e acessível. Fortalecer esse vínculo é essencial para garantir uma formação integral da criança e melhorar os resultados da educação infantil.
