Este artigo apresenta uma experiência pedagógica desenvolvida com alunos do 7º ano do Ensino Fundamental II, da Escola Estadual Diran Ramos do Amaral, no município de Mossoró/RN, tendo como foco o resgate e valorização da literatura de cordel. A atividade partiu de uma contextualização histórica sobre o surgimento do cordel no Brasil e o estudo da trajetória de importantes cordelistas, como Leandro Gomes de Barros, Patativa do Assaré, João Martins de Athayde e Antônio Francisco. O objetivo do projeto foi promover o letramento literário e cultural por meio da leitura, análise e produção de cordéis, estimulando a criatividade, a oralidade e o conhecimento das manifestações populares nordestinas. A metodologia envolveu momentos de leitura coletiva de obras consagradas, debates em sala, e pesquisas orientadas sobre a técnica da xilogravura, tradicionalmente utilizada na confecção das capas dos folhetos. Em seguida, os alunos foram incentivados a criar seus próprios cordéis sobre temas diversos, com posterior revisão textual feita pela professora. Após a correção, os estudantes passaram seus textos a limpo e confeccionaram artesanalmente as capas ilustrativas de seus folhetos, inspiradas na xilogravura. O ponto alto do projeto foi a realização do "Cantares do Sertão – Sarau de Cordel", evento aberto à comunidade escolar, no qual os alunos apresentaram suas produções em formato de "pelejas", revivendo a tradição oral do cordel nordestino com duelos poéticos repletos de rima. Através de uma metodologia participativa, que integrou leitura, pesquisa, escrita criativa e artes visuais, os estudantes não apenas desenvolveram competências linguísticas e literárias, mas também fortaleceram vínculos com suas raízes culturais. A culminância no sarau “Cantares do Sertão”, com as apresentações em formato de pelejas, permitiu aos alunos vivenciarem a oralidade poética em sua forma mais autêntica, proporcionando momentos de protagonismo e pertencimento.
