Este trabalho apresenta resultados de projetos de pesquisa e extensão cujo objetivo central é refletir acerca da função social da maternidade, com foco nos aspectos psicossociais constituídos nos processos educacionais das mulheres. Entende-se que a maternidade circunscrita aos aspectos biológicos de reprodução humana não alcança as experiências no mundo social que se organizam em torno dos discursos e normas morais definidoras de caracteres de gênero. Esse processo de inculcação no imaginário coletivo sobre a maternidade como algo inerente à função biológica e social da mulher contou com o empenho, não sem violência, da educação formal, das expectativas parentais, do senso comum, da religião, da produção científica e filosófica. Discursos sustentados por relações de poder que estabeleciam o que cada mulher deveria fazer e produzir para a sociedade para ser considerada uma mulher de verdade. Os aspectos metodológicos para a pesquisa fundamentam-se na pesquisa qualitativa bibliográfica das teorias psicológicas fundamentadas na Psicanálise, em especial, Karen Horney, Maria R. Kehl e Vera Iaconelli, e das teorias feministas de bell hooks, Angela Davis e Flávia Biroli, bem como a intervenção junto às mulheres gestantes e puérperas utiliza as técnicas de anamnese psicossocial, grupos focais e rodas de conversa. Os resultados indicam a necessidade de espaços educacionais voltados à ressignificação social da maternidade, considerando as questões de ordem psicossociais que resguardam tanto a vulnerabilidade das mulheres quanto as possibilidades para o estabelecimento de uma política do cuidado para toda a sociedade.
