Este artigo é um pequeno recorte da dissertação de minha autoria, onde abordo sobre a atuação do profissional do Atendimento Educacional Especializado - AEE como parte decisiva na inclusão do(a) estudante público-alvo da Educação Especial no âmbito escolar. Para tanto, se utilizou do referencial teórico de autores(as), como: Mantoan (2003); Paulon et al. (2005); Massaro e Farias (2020) dentre outros(as). Assim como, as políticas públicas de inclusão que embasam toda a atuação desse(a) profissional. Contudo, apesar da importante presença e atuação do(a) professor(a) do AEE nas unidades de ensino na rede pública, configura-se ainda em práticas inclusivas, uma vez que a inclusão é uma ação ampla, colaborativa e que deve ser universal. Reconhece que o AEE mesmo sendo um serviço adicional e complementar à educação, não está presente em todas as escolas e essa carência representa mais uma dentre tantas outras barreiras que dificultam a inclusão.
