O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), desempenha um papel fundamental na formação inicial de professores, ao aproximar os licenciandos da realidade escolar e contribuir para a sua construção identitária como futuros educadores. O contato com o ambiente escolar desde o início da graduação permite que esses estudantes desenvolvam competências pedagógicas, reflitam sobre sua atuação docente e compreendam os desafios da profissão. Nesse contexto, a experimentação surge como uma estratégia pedagógica fulcral no processo ensino aprendizagem, fomentando a contextualização e aplicação prática de conceitos científicos. Nesse ínterim, esse trabalho tem por finalidade enfatizar a prática pedagógica associada a experimentação no ensino de ciências e seus impactos na aprendizagem por meio das ações desenvolvidas pelos licenciandos em Química da Universidade Estadual do Ceará (UECE), campus Itapipoca e em instituições de ensino da rede municipal da cidade a qual o referido centro acadêmico está localizado. As ações partiram de bolsistas do PIBID, pertencentes ao curso de Licenciatura em Química, no ano de 2023, sendo realizadas experimentações e analogias a situações cotidianas envolvendo conceitos da química e da física. O público-alvo da ação foram estudantes do 7° e 8° ano do ensino fundamental II. Os resultados evidenciaram o impacto positivo da experimentação na aprendizagem dos estudantes, contribuindo para o aumento do pela aula, o fortalecimento do vínculo com os conteúdos didáticos e o pensamento crítico sobre os fenômenos observados. Dessa forma, o PIBID se consolida como um espaço para a articulação entre teoria e prática, valorizando metodologias ativas fortalecendo a formação inicial de professores para os desafios da sala de aula.
