Este artigo apresenta um relato de experiência sobre a oficina “Educação Financeira no Ensino Médio: Estratégias para o Planejamento Financeiro no Cotidiano Pós-Escolar”, desenvolvida pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) - Matemática da Universidade Federal da Paraíba, Campus IV. A atividade foi realizada na Escola Cidadã Integral Senador Rui Carneiro, em Mamanguape-PB, com uma turma do 3º ano do ensino médio, composta por 23 estudantes. O objetivo principal foi promover a exploração prática da educação financeira, articulando-a com o cotidiano juvenil. A abordagem adotada foi exploratória e descritiva, fundamentada em autores como D’Ambrosio (1996), com ênfase na resolução de problemas contextualizados. Foram utilizados recursos como quadro branco, datashow, calculadoras e materiais impressos, com o intuito de tornar as atividades mais acessíveis e dinâmicas. A avaliação da oficina revelou que a maioria dos estudantes não possuía conhecimento prévio sobre o tema, mas considerou a atividade clara, relevante e próxima da sua realidade. Muitos relataram ter compreendido melhor conceitos como juros e investimentos, embora alguns ainda apresentassem dúvidas. Os participantes destacaram a importância da educação financeira no ambiente escolar e demonstraram interesse em aprofundar o tema. Entre as principais contribuições da oficina, estão o estímulo à reflexão, o aprendizado sobre controle de gastos e investimentos e a motivação para o uso consciente do dinheiro. Os resultados indicam que metodologias práticas e contextualizadas contribuem significativamente para o desenvolvimento de competências financeiras entre jovens, especialmente em contextos de vulnerabilidade socioeconômica, promovendo uma formação mais significativa e alinhada às demandas da vida cotidiana.
