Observa-se muitas vezes a área da arte e da ciência sendo tratadas de forma isolada, sem que se tenha uma relação entre elas. No entanto, ambas podem ser consideradas meios de construção de conhecimento. Segundo Severo (2018), arte e ciência podem ser compreendidas como uma maneira de interpretar o mundo e compõem as experiências humanas. Sendo assim, a arte pode ser associada e utilizada no ensino de ciências em uma abordagem mais significativa e criativa. O objetivo desta pesquisa é analisar as dissertações do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECEM), que utilizaram a arte como recurso no ensino de ciências. Este levantamento, configura-se como um estado da arte e a construção desta pesquisa ocorreu através da seleção de dissertações dentro do repositório da instituição. Na fase final da seleção, foram selecionadas oito dissertações que se encaixavam nos critérios da pesquisa e os dados foram organizados em tabelas e gráficos, relacionando as áreas de ciências e os variados recursos artísticos como: teatro de fantoches, literatura de cordel, músicas e jogos. Os resultados mostram que essas manifestações artísticas contribuem para o ensino de ciências, promovendo a interdisciplinaridade, criatividade e novas formas de ensinar e aprender, tendo em vista a gama de possibilidades que podem ser aplicadas. Portanto, além de compreender que a arte é capaz de potencializar o ensino, também nos permitiu conhecer o panorama de produções sobre a temática nos últimos anos pelo programa, que servem de incentivo para novas pesquisas e prática pedagógica.
