A Olimpíada Cearense em Ciências Humanas (OCHE), criada em 2019 pelo Instituto Federal do Ceará (IFCE), mobiliza escolas públicas e privadas do Ceará em torno de uma competição, ambiente digital, centrada na área de Ciências Humanas (CH). Este artigo investiga a produção acadêmica sobre a OCHE, analisando a relação entre as trajetórias intelectuais dos autores e suas obras, destacando também o contexto de sua produção. Este estudo caracteriza-se pela pesquisa exploratória e bibliográfica, que utilizou trabalhos acadêmicos publicados no Portal de Periódicos CAPES, no acervo digital da OCHE, Biblioteca Sophia (IFCE) e repositórios institucionais de universidades públicas do Ceará, abrangendo o período entre 2019 e 2024. Adotou-se uma abordagem mista (quantitativa e qualitativa) para identificar possíveis padrões de produção e também identificar lacunas e tendências dessa produção. O referencial metodológico fundamentou-se em Gil (2002), Marconi e Lakatos (2003), para discutir o papel do levantamento bibliográfico na produção científica. As contribuições de Fontenele (2020) e Marisnanda (2024) foram usadas para discutir a temática das olimpíadas. Os dados foram analisados por meio da Análise de Conteúdo de Bardin (2011). Os resultados revelam trabalhos diversificados, porém fragmentados, com predominância de artigos e teses/dissertações de professores. Foi observado que a experiência direta com a OCHE, seja como organizador da olimpíada ou como professor orientador, é um elemento significativo e presente na maioria dos trabalhos. Conclui-se que a OCHE constitui um terreno promissor para estudos na área de Práticas Educativas, sendo necessário abordagens que abordem seus impactos no contexto da Educação Profissional e Tecnológica.
