Este trabalho relata a experiência de quatro estudantes de Ciências Biológicas (Licenciatura) durante o estágio em uma escola pública de Ensino Fundamental em Mossoró/RN, com turmas do 6º, 8º e 9º anos. O objetivo foi mostrar os desafios e os benefícios desse estágio para a formação de futuros professores, especialmente como a prática em sala de aula ajuda a unir o que se aprende na faculdade com a realidade das escolas. A pesquisa analisou os relatórios escritos pelos graduandos durante o estágio obrigatório no ano de 2024, além de observações e reflexões sobre suas aulas. Os principais desafios foram lidar com turmas de idades diferentes, adaptar o conteúdo científico para cada ano escolar e a falta de materiais pedagógicos. Já os benefícios incluíram o desenvolvimento de habilidades importantes para dar aula, como elaborar atividades mais criativas, resolver conflitos entre alunos e estimular o interesse pela ciência. A experiência também ajudou os estudantes a refletirem sobre como ser um bom professor, a valorizar o trabalho em equipe com a escola e a entender melhor as necessidades dos o que se mostrou ser fundamental para que os graduandos se sintam mais preparados e confiantes para atuar como professores, além de reforçar a importância do contato direto com a realidade das escolas durante a formação. Os resultados destacam que vivenciar o dia a dia da educação básica é essencial para formar educadores comprometidos e capazes de transformar o ensino de ciências.
