A Cultura Surda é composta por artefatos culturais e, dentre eles, se encontra a língua de sinais, usada por Surdos e ouvintes sinalizantes, como língua em comum. Pensar estratégias para divulgação da cultura dos Surdos representa uma das principais lutas das Comunidades Surdas. Deste modo, uma das ferramentas para isso, é o modelo de Design Instrucional (DI) ADDIE enquanto metodologia para criação de experiências de aprendizagem, que possibilita o desenvolvimento de ambientes de ensino e aprendizagem, de materiais educacionais e de experiências personalizadas. Essa metodologia, atrelada aos interesses das Comunidades Surdas, possibilita a criação de formações remotas, presenciais ou híbridas. Assim, este trabalho se configura como um relato de experiência, de natureza descritiva e qualiquantitativa, que apresenta as vivências de um grupo composto por três professores, um tradutor-intérprete de Libras e dois discentes de graduação, envolvidos na concepção, organização e realização de um evento remoto sobre Cultura Surda. O evento, intitulado: “I Setembro Surdo: Direito, Formação e Identidade”, ocorreu em setembro de 2024, fundamentado no modelo de Design Instrucional ADDIE, e contou com duas formações: “Tenho um aluno surdo! E agora?” e “Libras: noções introdutórias”. Além dos professores formadores do projeto, foram convidados outros três, de universidades públicas. O evento foi iniciativa do Projeto Jandaya em parceria com a Escola de Ensino Fundamental Hamilton da Rocha e Silva e com o Centro de Atendimento Educacional Especializado (CAEE), ambos vinculados à Secretaria Municipal de Educação de Umirim-CE, e contou com 49 participantes. A análise considerou a técnica de análise temática de conteúdo, e elegeu como núcleos de sentidos: i) Análise, Design e Desenvolvimento; ii) Implementação; iii) Avaliação. Os resultados apontam para a importância do uso do Design Instrucional ADDIE no desenvolvimento de formações remotas para a promoção da Cultura Surda.
