Este trabalho discute o desenvolvimento profissional de uma professora com formação bacharel que atua em um curso de licenciatura. A formação inicial de professores da educação básica em cursos de licenciatura é construída, muitas vezes, sobre as bases da formação bacharelesca, apesar da histórica luta para consolidar uma identidade própria dos cursos de licenciatura. Diante disso, questionamos o desenvolvimento profissional de uma professora bacharela é afetado pelo contexto de atuação na formação de professores, levando à reconfigurar e ressignificar suas práticas e saberes docentes? A partir desta questão de pesquisa, delineamos o objetivo de analisar a trajetória profissional de uma professora formada em Medicina Veterinária, buscando compreender as experiências de vida que a levaram a se tornar uma professora “formadora de professores”. A metodologia empregada foi o uso de narrativa pessoal, mediante gravação em áudio, transcrição e análise de significados textuais discursivos, por meio de uma Análise Textual Discursiva (ATD). Concluimos que a professora tem sua base formadora na sua trajetória de vida, sendo seu desenvolvimento influenciado pelo seu contexto de experiências escolares, por um desejo genuíno na infância e pela busca do conhecimento pedagógico ao longo da carreira, ressignificando suas ações pedagógicas por meio de sua visão de mundo e interpretação pessoal
