A Educação Física é um componente curricular obrigatório da Educação Básica que tem, em uma perspectiva crítica, como função desenvolver uma reflexão pedagógica sobre a cultura corporal. Para garantir o alcançe de sua função no processo de ensino-aprendizagem a presença de estrutura física adequada e materiais de qualidades são fundamentais para ampliar possibilidades de vivências corporais, facilitar o planejamento do professor, e sistematização do conteúdo pelos alunos. Existem problemáticas que podem interferir negativamente na qualidade das aulas de Educação Física realizadas em espaços inapropriados, como por exemplo: exposição a chuva e calor, falta de interesse dos estudantes, desvalorização da Educação Física na escola e diminuição de tempo pedagógico da aula por deslocamento para outros locais para fazer a aula. Em um contexto de aulas de Educação Física escolar realizadas em condições adversas de estrtutura física, especificamente, sem espaço para adequado as práticas corporais o presente projeto, em desenvolvimento, em um mestrado profissional tem como objetivo analisar possibilidades de estratégias de ensino que visem qualificar a sistematização dos conteúdos da Educação Física em uma realidade com condições objetivas adversas de espaço físico. Metodologicamente a pesquisa trata-se de uma pesquisa-ação que terá como campo uma escola pública de rede estadual de Pernambuco localizada no município de Itapissuma-PE, a fonte será uma sequência didática de oito aula de Educação Física na unidade temática de esporte com uma turma de primeiro ano do ensino médio. Gravações de aúdios e diário de campo serão procedimentos adotados para coleta dos dados que serão analisados descritivamente. Cada professor tem uma postura própria em relação a como planejar e ministrar aulas em condições adversas de estrutura física, e investigar esse universo guarda potencial de qualificar o processo de sistematização dos conteúdos pelos estudantes o que expressa alinhamento com a missão do mestrado profissional em questão.
