As serpentes são animais que carregam estigmas negativos devido à falta de conhecimento, crenças culturais, experiências traumáticas e inadequação de informações. A alta mortalidade desses animais está intrinsecamente relacionada ao desconhecimento sobre sua importância ecológica, dificultando ações de conservação. Desta forma, objetivou-se analisar a percepção ambiental de estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental de uma Escola Municipal na cidade de Soledade-PB sobre as serpentes e realizar processo de sensibilização ambiental através de palestra. De abordagem qualiquantitativa, a pesquisa envolveu levantamento bibliográfico, aplicação de questionário semiestruturado (pré-teste), ações de educação ambiental (palestras) e aplicação de questionário (pós-teste) para verificar a construção da aprendizagem. A pesquisa foi aprovada pelo comitê de ética em pesquisa com seres humanos (CEP/UEPB). Os resultados indicaram que embora a maioria dos estudantes (78%) reconhecesse a importância das serpentes para o meio ambiente, 57% declararam ter medo desses animais, sugerindo uma associação emocional majoritariamente adversa, que pode estar associada à falta de informação, mitos culturais ou experiências prévias negativas. Após o processo de sensibilização, observou-se o impacto positivo da ação educativa, evidenciando uma transformação nas concepções dos estudantes, com a diminuição do medo para 39,6% e o aumento da compreensão da importância das serpentes para o meio ambiente (80%). Diante disto, pode-se afirmar que a sensibilização ambiental gerou impacto positivo, evidenciando que a educação ambiental, trabalhada desde as séries iniciais, pode contribuir na formação de cidadãos conscientes, crítico-reflexivos e responsáveis com a causa ambiental e com a conservação dos ecossistemas.
