Este trabalho tem como objetivo investigar de que maneira os ensinamentos da comunidade Remanescente de Quilombo da Vila Pau D'arco, localizada em Arapiraca - AL, influenciam nas metodologias didático-pedagógicas da Escola de Ensino Fundamental Professor Luiz Alberto de Melo, situada na própria comunidade. Busca-se, ainda, compreender como se constrói a identidade quilombola nesse contexto e quem são os principais agentes responsáveis por mediar e fortalecer essa construção. A justificativa da pesquisa reside na relevância da conservação da oralidade, valorização dos saberes tradicionais e das práticas culturais quilombolas como instrumento de afirmação identitária e promoção de uma educação antirracista, crítica e contextualizada. Adotando uma abordagem qualitativa, o estudo foi desenvolvido por meio de observações de campo, entrevistas com educadores, membros da comunidade e grupos interculturais, além da análise das práticas pedagógicas presentes no cotidiano e currículo escolar. Os resultados evidenciam uma forte articulação entre os saberes ancestrais e as estratégias educativas, apresentando como frutos a criação de projetos como o grupo de percussão Kilombatuque e o grupo de dança Pérolas Negras. Essas iniciativas fortalecem o protagonismo juvenil, promovem a valorização da cultura afro-brasileira e asseguram a continuidade das tradições locais, consolidando a escola como um espaço de resistência, memória e construção coletiva de futuro.
