Santa Catarina é um estado majoritariamente de posicionamento liberal, sempre mantendo as tendências conservadoras nos governos. Neste cenário há dificuldades na organização sindical. No entanto, educadores/as sempre mantiveram a luta por condições de trabalho e qualidade na educação. Em momentos decisivos, a educação catarinense teve influências do Sindicato dos Trabalhadores na Educação (SINTE), por exemplo, na discussão do avanço progressivo, na proposta curricular de Santa Catarina e no plano estadual de educação. As lutas por carreira, salários e condições de trabalho levaram sempre a preocupação com o pedagógico. No entanto, a partir da segunda década do século XX, com o avanço das políticas neoliberais e privatistas na educação catarinense, aliados à desmobilização sindical decorrente, o cenário muda significativamente e o movimento sindical encontra mais dificuldades em atuar, seja nas suas reivindicações corporativas ou em prol da educação. Este ensaio apresenta reflexões e dados sobre o tema, tendo referência em autores como: Olinda Evangelista, Joviles Trevisol, Juarez Thisen, Luiz Freitas e diversos sindicalistas, além de documentos históricos. A pesquisa bibliográfica/documental levou em consideração a disponibilidade de referências em livros e artigos, nos documentos da secretaria de educação e registro de sindicalistas sobre a organização e luta dos/as educadores/as de Santa Catarina. A análise das informações deu-se pelo método dialético, permitindo a interação teórica com a realidade da educação nas escolas, trazendo as interfaces entre elas. Trata-se de um tema atual e sensível, que requer muita atenção, pois há indicativos de desqualificação do trabalho docente diante o avanço das políticas neoliberais e privatistas na educação, em moldes até então desconhecidos pela categoria e pela sociedade. A nova configuração da política educacional está pressionando o trabalho docente, precarizando a atuação e resultando em falta de perspectivas na carreira, desestimulando a juventude, no estudar e no seguir a carreira docente.
