O atendimento educacional especializado (AEE) exerce papel fundamental no espaço escolar contribuindo para o desenvolvimento da aprendizagem de todos os estudantes, sobretudo auxiliando os/as professores/as com sujeitos que apresentam dificuldades no ato de aprender. Assim, a atuação na pré-escola deve ter como foco fomentar estratégias de aprendizagem e propiciar espaços de debate que tratem da temática da diversidade. É nesse sentido que, entendendo o papel do profissional de AEE como propositivo, compartilhamos essa experiência em uma escola de Educação Infantil. A escola pública, situada no município de Garanhuns, tem uma proposta embasada na pedagogia Reggio Emiliana, partindo das propostas com abordagens projetivas e da construção em grupo. Diante disso, semanalmente realizávamos encontros coletivos nas turmas, onde cada uma delas recebia nossa visita ao menos uma vez no mês, as propostas eram lúdicas e eram organizadas a partir de uma contação de histórias, roda de conversa e a produção de um desenho que refletisse a nossa discussão. Assim, em uma das intervenções realizadas no Infantil II, em dezembro de 2022, utilizamos o livro “O menino azul e a família colorida” de Zilah Ramires Ferreira que trata da aceitação de uma família frente a descoberta do diagnóstico do filho. Diante disso, as crianças puderam compartilhar suas percepções sobre a diferença a partir do uso das cores que se apresentam no livro e entendendo que a cada momento da vida nos apresentamos de uma forma diferente, inclusive uma criança chegou a expressar que “tia, às vezes eu fico azul quando estou triste, mas quando venho pra escola eu mudo de cor e fico laranjinha de felicidade”, nesse entendimento e construção que crianças refletiram sobre suas construções e emoções, percebendo que cada um é único e que a diferença precisa ser respeitada e entendida.
