Muitas dificuldades surgem no aprendizado da matemática. Crianças e adolescentes chegam ao ensino fundamental II com preconceitos e medos já enraizados na mente, como por exemplo: que matemática é para “gênios”. Tal pensamento torna o ensino da matemática cada vez mais desafiador. Assim, além de superar esses obstáculos, o objetivo desse projeto é desenvolver algo que favoreça a construção do conhecimento de alunos e Professores não apenas da reprodução de uma simples lista de exercícios, mas da construção significativa do conhecimento, algo motivador, que seja manipulável e que amadureça habilidades que tais alunos já apresentam, mas que ainda não a desenvolveram plenamente. Esse projeto tem por ferramenta a metodologia na resolução de problemas e jogos. Foram elaborados desafios, a partir de problemas baseados nas Olimpíadas Brasileiras de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP), com fases estruturadas e em cada uma os conhecimentos e habilidades utilizados na fase anterior auxilia na fase posterior. Madeira e outros materiais de baixo custo foram utilizados. A sequência de desafios consistirá na resolução de cinco problemas envolvendo as áreas temáticas Geometria e Grandezas e medidas da BNCC. Os objetos de conhecimento são: perímetros de figuras poligonais, medida do comprimento da circunferência; figuras geométricas planas básicas. Objetivamente calculamos perímetros; classificamos figuras geométricas planas; propomos formas táteis de calcular medidas de comprimento; apresentamos diferentes técnicas de resolução de problemas relacionados a perímetro; relacionamos medidas de comprimento com diferentes figuras geométricas; Tornamos lúdico problemas considerados difíceis no ambiente escolar.
