O artigo apresenta uma proposta de intervenção pedagógica, visando a formação inicial de professores de Ciências da Natureza, sobre o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). Uma abordagem curricular que busca minimizar as barreiras e maximizar a aprendizagem dos estudantes, considerando suas individualidades e necessidades. O DUA é baseado em três princípios fundamentais: representação: possibilitando múltiplas formas de apresentação do conteúdo; ação e expressão: oferecerendo múltiplas formas de ação e de expressão da aprendizagem, e engajamento: promovendo a participação, o interesse e o engajamento na realização das atividades pedagógicas. Esses princípios são interconectados e devem ser considerados em conjunto para que a aprendizagem seja efetiva. Para tanto, nosso trabalho tem como objetivo apresentar e discutir uma proposta de intervenção pedagógica sobre o DUA para professores de Ciências da Natureza em formação inicial. A pesquisa utilizou a metodologia de intervenção pedagógica, que é uma abordagem que visa planejar e implementar intervenções específicas para promover avanços e melhorias nos processos de aprendizagem dos indivíduos envolvidos. A intervenção será dividida em cinco unidades de conhecimento, abordando desde o histórico do DUA até a análise coletiva de planos de aula elaborados pelos participantes. A coleta de dados será realizada por meio de questionários, perguntas direcionadas aos participantes, diário de campo da pesquisadora e também a análise dos planos de aula elaborados pelos participantes. Contudo, ao final da presente intervenção pedagógica, espera-se que os futuros docentes consigam compreender a abordagem curricular do DUA e materializá-lo em seus planejamentos e práticas pedagógicas, para que consigam proporcionar um ensino mais efetivo, equitativo e inclusivo como futuros docentes.
