A pesquisa, visou compreender a intelecção que os sujeitos da pesquisa têm acerca da prática do “bullying” e seu potencial de estruturar outros atos de violência que dele decorrem. O título da pesquisa faz alusão a Evan Todd, sobrevivente ao ataque em Columbine High School (1999). O sujeitos de pesquisa foram os 143 alunos do ensino médio. O campo de pesquisa foi a Escola de Ensino Médio Itália, em Porto Alegre/RS. O objetivo geral da presente pesquisa foi analisar o fenômeno no ambiente escolar. Como objetivos específicos, a presente pesquisa visou averiguar o entendimento dos alunos, acerca da possibilidade do bullying ser um mecanismo de estruturação de outros eventos mais violentos, derivados desta relação primária de violência, bem como verificar a percepção dos alunos em relação a ocorrência de bullying no seu meio social. O referencial teórico baseou-se no conceito de violência simbólica de Bourdie/Passeron (1970). Foi utilizado o conceito legal de bullying (lei 14.811/24). A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa-descritiva. Foi feita pesquisa de campo, de onde partimos primeiramente a partir de observação direta no ambiente escolar, visando uma aproximação com os sujeitos, na modalidade “o observador com participante". Como instrumento, foi realizado um questionário misto (com perguntas abertas e fechadas), uniformes e dicotômicas quanto a parte fechada. aplicado pelo pesquisador nos três anos do ensino médio. Dos dados coletados em campo, é possível afirmar que os sujeitos da pesquisa reconhecem, compreendem e identificam os eventos de bullying que presenciam no ambiente escolar, bem como que a maioria deles tem noção da potencialidade que esta prática tem de poder escalonar para outras relações de violência.
