O presente trabalho trata-se de uma pesquisa qualitativa. Que investiga os desafios na aprendizagem de matemática no ensino fundamental, mais especificamente, sobre o uso do livro didático como metodologia em sala de aula. Foi realizado um estudo baseados em obras literárias, artigos científicos e outros meios de pesquisa, a fim de esclarecer o seu uso, Através de um diálogo com alguns teóricos que abordam essa temática como: Schubring (2003), Arruda (2002), Rossini (2003). dessa maneira, desenvolvemos uma pesquisa realizada com professores do ensino fundamental, acerca de tal método de ensino, buscando entender o uso do livro didático no ensino da matemática. Destacando também, a importância do livro, assim como a dificuldade perante a aplicação dele, como por exemplo a grande problemática do docente quase nunca conseguir mostrar todos os conteúdos presentes no livro. Essa dificuldade pode ser atribuída a diversos fatores, como a extensão do material, a falta de tempo em sala de aula, a diversidade de ritmos de aprendizagem dos alunos e a necessidade de adaptação do conteúdo à realidade da turma. Além disso, a pesquisa busca analisar como os professores utilizam o livro didático em suas práticas pedagógicas, quais estratégias adotam para superar os desafios encontrados e como avaliam a eficácia desse recurso no processo de ensino e aprendizagem da matemática. A investigação também explora a relação entre o livro didático e outros recursos didáticos, como jogos, materiais manipuláveis e tecnologias digitais, buscando compreender como esses diferentes recursos podem ser integrados para promover uma aprendizagem mais significativa e engajadora.
