O experimento "Dança dos Milhos" foi realizado na disciplina de Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino de Ciências, no curso de Pedagogia da UFPA, simulando uma aula para crianças. Utilizando o Ensino por Investigação (EI), o objetivo foi demonstrar por que o gás do refrigerante se esvai, promovendo a construção do conhecimento por meio de questionamentos e experimentos. Quatro duplas de graduandos realizaram o experimento com materiais simples, como vinagre, bicarbonato e milho, seguindo etapas da Sequência de Ensino Investigativa (SEI) proposta por Carvalho et al. (2009): O professor propõe o problema; agindo sobre os objetos para obter o efeito desejado agindo sobre os objetos para ver como eles reagem; tomando consciência de como foi produzido o efeito desejado; dando explicações causais; escrevendo e desenhando; relacionando a atividade e cotidiano. Os resultados foram diversos: uma dupla obteve movimento intenso do milho, enquanto outras observaram flutuação ou movimentos sutis. A ministrante relacionou o fenômeno à liberação de gás carbônico, comparando-o ao gás do refrigerante. Apenas uma dupla compartilhou suas conclusões, levantando questões sobre a falta de incentivo à expressão de dúvidas. Concluiu-se que o EI é uma ferramenta valiosa para a educação infantil, estimulando curiosidade, criatividade e pensamento crítico, além de reforçar o papel do professor como mediador em um ambiente acolhedor e investigativo.
