O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é considerado um dos transtornos do neurodesenvolvimento mais prevalentes na infância, afetando diretamente os processos de aprendizagem, o comportamento e as interações sociais. Esta pesquisa tem como objetivo geral investigar as práticas psicopedagógicas aplicadas para a superação das dificuldades enfrentadas por pessoas com TDAH. A partir disso, formula-se a seguinte questão norteadora: qual é a contribuição do psicopedagogo no enfrentamento das dificuldades apresentadas por indivíduos com TDAH? Para responder a essa problemática, foram definidos os seguintes objetivos específicos: compreender o que caracteriza o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade; identificar as principais dificuldades associadas ao TDAH no processo de aprendizagem; e analisar as práticas desenvolvidas pelo psicopedagogo que favorecem a superação desses desafios. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, do tipo bibliográfica, utilizando a abordagem narrativa para explorar teorias e práticas sobre a atuação psicopedagógica. O embasamento teórico fundamenta-se em autores como Lima (2010), Antoniolli (2014), Gil (2002), Richardson (2011), entre outros. Os resultados do estudo indicam que, embora o TDAH traga desafios significativos ao desenvolvimento escolar e pessoal dos indivíduos, o trabalho do psicopedagogo é essencial para a criação de estratégias que promovam a aprendizagem, a autonomia e a adaptação escolar. Conclui-se que a atuação psicopedagógica, pautada no acolhimento, na escuta e na mediação, contribui diretamente para a superação das dificuldades enfrentadas por pessoas com TDAH.
