Esta pesquisa analisou o tema desertificação na coleção dos livros didáticos do ensino da Geografia, aprovados pelo Programa Nacional do Livro didático – PNLD (2018) para o Ensino Médio. Tendo em vista que, é um dos principais instrumentos na construção do conhecimento nas escolas. Nesse sentido, fez-se necessário, discutir o conceito de desertificação, abordando o ensino de Geografia, por meio do livro didático, enfatizando a importância de aplicar o tema em planos de aulas, de escolas públicas localizadas nas regiões semiáridas do Brasil, tal prática, visa oferecer aos estudantes oportunidades de conhecer plenamente a sua realidade. Diante da pesquisa bibliográfica e análise dos três livros didáticos, foi possível observar a ausência da temática, em maior parte dos conteúdos apresentados, embora, os autores Rogério Martinez e Wanessa Garcia tenham tratado-o de forma superficial. A partir daí, sugeriu-se a sua aplicação nos livros didáticos nas turmas do Ensino Médio, por meio da educação ambiental, incluindo aulas de campos e atividades interativas que abordem a temática. Assim, os estudantes desenvolverão pensamento crítico sobre a desertificação e seus impactos, que vem se agravando a cada dia.
