Este trabalho busca compreender os impactos da proibição do uso de celulares nas escolas, com foco nos estudantes do ensino médio. A pesquisa envolveu conversas com alunos e professores para explorar como essa medida influencia a aprendizagem, as relações sociais e o acesso às tecnologias digitais. Os resultados mostram que, embora muitos professores percebam uma melhora na concentração durante as aulas, os estudantes relatam frustrações com a falta de acesso a recursos digitais que poderiam enriquecer suas experiências de aprendizado. Além disso, a restrição limita formas contemporâneas de interação social, fundamentais para a construção de laços dentro e fora do ambiente escolar. Para alguns alunos, especialmente aqueles com menos acesso à internet em casa, o celular representa uma importante ferramenta de inclusão digital. Conclui-se que uma abordagem mais equilibrada, baseada no uso consciente e orientado dos celulares, pode oferecer um caminho mais positivo para o ambiente escolar.
