Este trabalho tem como objetivo demonstrar o processo de ensino aprendizagem musical por meio do uso de notação musical não convencional (não tradicional) na Escola do Serviço Social do Comércio-SESC-Castanhal. Além disso, buscamos identificar, comparar e analisar como se dá este processo a partir das práticas musicais com os alunos da Educação Infantil e Fundamental I. Como referencial teórico utilizaremos Swanwick (2003), BNCC (2018), Brito (2003), e outros. Utilizaremos como metodologia de pesquisa a abordagem de natureza qualitativa, do tipo estudo de caso. Para a coleta de dados serão utilizados os recursos teóricos e pedagógicos como: os registros em caderno de campo, análise documental e fotos realizadas em sala de aula. Os dados serão submetidos à análise qualitativa. Como resultados esperados pretendemos traçar uma reflexão sobre o ensino da música de maneira não convencional a partir da análise comparativa com abordagem de ensino convencional (tradicional). A partir deste estudo esperamos contribuir com a educação musical ressaltando a importância do uso de práticas de ensino não convencionais, tanto no que diz respeito ao desenvolvimento da aprendizagem musical quanto com a contribuição para o desenvolvimento global das crianças.
