Os modelos didáticos são ferramentas importantes no ensino de biologia, pois permitem que os alunos visualizem conceitos abstratos, como a evolução e a adaptação das espécies. Este estudo, realizado na Escola Municipal Mota Júnior com turmas do 9º ano, teve como objetivo utilizar modelos didáticos para facilitar a compreensão desses processos. A metodologia aprimorou um modelo ativo de ensino, no qual os alunos foram organizados em grupos e receberam a tarefa de pesquisar e construir modelos representando as espécies escolhidas e suas adaptações evolutivas em diferentes habitats. Foram abordados aspectos como alimentação, reprodução e características específicas que garantem a sobrevivência dos organismos em seus respectivos habitats. Os resultados demonstraram que o uso de metodologias ativas é uma estratégia eficiente para engajar os estudantes e tornar o aprendizado mais dinâmico. No entanto, algumas dificuldades foram identificadas, como a falta de comprometimento de parte dos alunos e problemas na organização das apresentações. Apenas 58% dos grupos concluíram a atividade conforme planejado, evidenciando a necessidade de um acompanhamento mais específico e a definição de prazos intermediários para garantir maior participação. Apesar dos desafios, os alunos que concluíram o projeto afirmaram que a experiência foi positiva e contribuiu significativamente para a assimilação dos conteúdos. A criação dos modelos didáticos possibilitou uma compreensão mais concreta dos conceitos evolutivos, minimizando as dificuldades associadas ao ensino desse tema. Dessa forma, a pesquisa reforça que a integração de metodologias ativas no ensino da biologia pode proporcionar ganhos significativos no aprendizado, desde que acompanhado de planejamento detalhado e estratégias para incentivar a participação dos estudantes.
