O crescimento da economia mundial e a falta de cuidado com o planeta cresceu em paralelo, ao mesmo tempo em que a sustentabilidade era tratada superficialmente, surgiu a preocupação de pessoas e organizações, principalmente escolas, com o desenvolvimento sustentável e com as práticas de medidas sustentáveis. Nesse contexto, o objetivo geral desse estudo é verificar as contribuições dos professores do Ensino Fundamental para a disseminação de conhecimentos sobre sustentabilidade e desenvolvimento sustentável aos seus alunos. De modo específico, analisar o papel da educação ambiental para o desenvolvimento de uma escola sustentável e identificar as estratégias utilizadas pelos professores para o desenvolvimento da sustentabilidade ambiental nas escolas. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura na base de dados da Scientific Electronic Library Online (SCIELO) e no Google Acadêmico dos quais foram selecionados os artigos para a análise de dados. Verificou-se que um grande número de docentes, aborda o tema em sala de aula diariamente por saberem da real importância para a formação do aluno. Por isso, utilizam diversas didáticas como forma de passar informações em relação ao tema para os alunos, contudo percebeu-se que o diálogo é uma das fontes mais relevante, simples e eficaz de repassar estas informações e a consciência ambiental. Concluiu-se que os docentes acreditam na importância do tema e na importância de conscientizar os jovens estudantes sobre sua inserção em ações que resultem em práticas sustentáveis que conduzam a escola para a sustentabilidade.
